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沈华翰

古建台阶怎么设计?

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我的心脏你的模样_8... 有用 1

展线与布局:在古建筑陈列设计中空间利用尤其重要,要在有限的空间来设计最精密古建筑,与古建筑民居室内多数建筑偏于矮小,在设计上不追求气势高大,以精美取胜,提高艺术品位。宜采用组合式展示空间,各展馆之间不分先后,无谓主从,组合自由,走线任意,给人以随意、开放和轻松自由感。
因地制宜的空间法:古建筑空间设计常用的设计手法一般以通透空间法,这种设计方法对古建筑空间处理上不适合用全封闭的设计手法。不宜以整体玻璃立柜布展。通透的展柜,可以增加空间层次的同时不影响视觉空间。博古架、屏风、门洞的采用既能有效地分隔空间,又能融古建筑为一体。
渗透空间法:园林艺术中称对景、借景、泄景、引景视为空间处理中你中有我,我中有你的艺术手法。镜面玻璃的妙用不仅能将自然美景借于室内,而且能沿垂直和水平两个方向在感觉上成倍地增拓空间,这种镜厅效应能将单枪匹马变成千军万马。陈列标题可用匾额、楹联。材质上可采用木质、竹质、石质、麻料。辅助展品中运用壁画、砖雕、竹刻。这种点滴的渗透,不仅同古建筑的文化内涵一体化,而且大大扩大了空间感。
散点空间法:在园林中游览路线的设计上注意动中有静,在动观的线上串上一个个静观的点,亭台轩阁,让人流连驻足,这种不断改变视点的散点透视,打破了时空的限制,反映了空间艺术的运动特点,在古建园林中加入陈列的符号、元素及露天的陈列,可以让观众在较短的时间内就获得各种信息,并加深认识。此景与彼景相连,并在步移景异中,空间无尽,意趣无穷。限晴雨雪,春夏秋冬,园林将呈现给观众一幅多姿多彩的国画。
视错觉的应用:在陈列台的设计与布置上,将顶面与地面略向内倾斜,则会令人感觉深度比实际要深,为了增加深远感,将台阶的两纵边向内倾斜成梯形,人在看台阶时不会注意两个纵边相互接近,会因为透视而觉得台阶更长。

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官人,我仲要 有用 1

1、设计依据1.1甲方提供的项目选址意见书和用地红线地形图1.2核定的方案设计1.3《建筑防火设计规范》GB50016-20061.4《民用建筑设计通则》GB50352-20051.5《木结构设计规范》GB5005-20031.6工程建筑强制性条文2002年版1.7国家、省、市现行有关建筑设计规范、规定、规程
2、项目概况钢筋混凝土木结构系,建筑形式(五层塔楼结构;二类建筑,建筑耐火等级分为二级;建筑总面积:2450M^U2^U,建筑高度29.98M(最高)。建筑防水等级为II级,防水层设计使用年限为15年。
3、标高、尺寸、坐标3.1本工程所注标高均为设计相对标高,建筑图中楼面标高为结构控制标高3.2本工程%%p0.000相对绝对标高现场定。3.3本工程图中所注尺寸单位,除标高以米计外,其余均以毫米为单位,图中节点大样与小样尺寸矛盾时,则以节点大样图为准,比例尺度与所注尺寸有矛盾时,则以尺寸为准。
4、屋面工程4.1屋面做法及屋面节点索引见工程做法及建筑施工图中所注4.2挂瓦用钢丝网,其固定不得破坏防水材料,座瓦砂浆强度应考虑维修换瓦方便,遵循“座得信,揭得下”原则,采用M4.0石灰砂浆
5、墙体工程5.1建筑物的轻隔墙(填充墙)为MU10多孔砖。用M705混合砂浆砌筑路;5.2墙体留洞及封墙5.2.1钢筋混凝土墙上的预留洞见建施和设备图;5.2.2砌筑墙预留洞见建施和设备图;5.2.3砌筑墙留洞待设备安装完毕后,用C20细石混凝土填实;5.2.4本图中凡以虚线表示的内隔墙及室内门均由内装修设计后定;
6、门窗工程6.1仿古门窗玻璃的选用遵照《建筑玻璃应用技术规程》和《建筑安全玻璃管理规定》发改运行[2003]2116号及地方主管部门的有关规定;未标明门垛尺寸的均为120mm或平柱边。6.2门窗立面均表示洞口尺寸,门窗加工尺寸要按照装修面实际尺寸由承包商予以微调;6.3门窗五金件要求为定制铜配件;6.4专业施工单位按建设单位实际开启需要制作、安装。6.5门、窗制作安装要保证尺寸准确,开启方便灵活,坚固安全可靠且符合设计要求及国家有关验收要求;6.6气密性等级不应少于3级,水密性能分级为2级,保温性能分级为2级6.7门窗具体用理由施工方核算,甲方确认;

浩艺装饰设计 有用 1

古建筑设计最大的在于现代的创意,其中陈列设计普遍使用,其他创作最大的不同是它没有统一的模式,即使同一国家同一个地区也不尽相同,它要求设计本身具有多元化、专业化、个性化。远景设计研究院古建筑设计专家谈到古建筑内陈列由于其自身的特征,它的空间布局、拓展、利用会更具个性化。

濎樽装饰 有用 1

工作环境挺好的,分园林设计所、建筑所、结构所、水电所,还有3个工作室。古建设计的话,你可以打**问问还招人吗,如果需要他们会安排面试,第一年工资都不是很高,如果被录取成院里的人,那待遇会比较好,如果是合同工,就会差点

桐联装潢 有用 1

台阶最好要用石头来砌,这样会比较复古的

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阶梯教室设计应满足传统的会议设计要求,应具有优质的影响效果、清晰的影像演示,更要能体现它的完整一体控制简单化及会议高效的目的。它真正实现了数字会议系统与中央控制系统的无缝连接,整合了包括音响扩声系统、会议讨论系统、自动跟踪摄像系统、多媒体视频系统等多个子系统;在主席台无线触摸屏操控下,通过中央集成控制系统将以上各子系统与整个会议环境有机的结合成为一个整体,实现了会议的智能化管理。下面一起来看看阶梯教室设计规范有哪些吧!阶梯教室设计规范可参考中小学合班教室的要求进行设计,高档报告厅的细部尺度应适当调整。请参阅《建筑设计资料集3》第182页“视听及合班教室”,相关规范如下。《中小学校建筑设计规范GBJ99—86》第3.9.4条合班教室的布置应符合下列规定:一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm;教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。三、座位排距:小学不应小于800mm,中学、中师、幼师不应小于850mm。四、走道宽度:纵、横向走道的净宽度不应小于900mm;当同时设有中间和靠墙纵向走道时,其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。五、座位宽度不应小于450~500mm。六、教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。第3.9.5条在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时,设计视点应定在黑板底边;隔排视线升高值宜为120mm;前后排座位宜错位布置。阶梯教室概述阶梯教室一般多见于大学,在一些中小学也可见。这种教室面积大,容纳人数多,但其最大特点在于其地板是阶梯状逐渐升高的,离讲台越远,地面越高,从而座椅就越高,这样就使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台,而不会被前排学生挡住视线。现代的阶梯教室多配备有投影仪、音箱等多媒体组合,一般在讲授公开课时使用。阶梯教室的大小并没有统一规定,而是各学校建设时自己决定,小的能容3-4个班级,百余人,大的能容千人左右,作礼堂、报告厅使用。一般情况下阶梯教室不做个别班级的固定教室而是公用,因此空闲时可做自由自习教室,或者由有活动的班级(例如召开班会)灵活征用。近年来,阶梯教室已经成为大学校园的一道风景线,成为大学开放胸怀、自由的学术氛围的象征。在扩招以前,阶梯教室一般是自成体系,建在特定的地方,随着大学的扩招,现在很多大学的教室都改成了阶梯教室,阶梯教室开始进入到教学楼里面,特别是几个班一块上课的时候,大家经常在一个大的教室里。授课教授需配备无线麦克风,否则其讲课声音必定压不住学生间的私语。以上就是关于阶梯教室设计规范、阶梯教室怎么设计的全部介绍,希望以上内容能加深大家对阶梯教室的了解!

封阳台怎么设计,有哪些好的建议

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在现在的室内装修中,人们给自己的房屋设计了封闭的阳台,所以可以在日常生活的阳台上享受美丽的时光,在凉爽的空间里户型新鲜空气,所以今天我们来看看封阳台怎么设计,有哪些需要知道的。封阳台怎么设计,有哪些好的建议1、封闭式阳台设计-封闭阳台设计要安全:封闭阳台,增加了保护套管,安达曼群岛的社会管理不会在夜间关闭门,增加一层保护,让犯罪分子建立障碍,可以起到预防作用。封闭式阳台设计后,多层窗户挡住了灰尘,有助于阻止房间内没有密封阳台的房间里沙子,灰尘,雨水和卫生条件的侵袭。封阳台怎么设计,同样的室内空间可以作为单一实体的窗户,在设计中有利于整体考虑,房间设计不规则,应采取封闭式阳台门的形式,甚至在不规则的空间中消除一般设计,扩展使用的范围,在相对紧张的生活条件下,封闭的阳台可以用作书写,阅读,存储,保持形状或作为空间的空间住。当阳台未关闭时,使用的形状更加多样化,这增加了起居室的使用面积。2、封阳台怎么设计-设计的考虑因素封闭式铝合金阳台桥或钢窗使用比较常见,其主要优点是密封性好,耐热性好。它可以有效地防止雨,灰尘和沙子。封闭的阳台地板在填充时应谨慎,不应直接用水泥或砖砂浆填充,否则会增加阳台的负荷并造成危险。不要填满阳台地板是件好事。如果需要填充,可以使用轻质泡沫砖来最小化阳台装载。在阳台门窗与连接内部已被拆除后,要着重解决保温罩的问题,更好的办法是做好封闭阳台窗户和墙体保温的测量。以上是关于封阳台怎么设计所有知识。在室内装饰中关闭阳台更为常见,封闭的阳台不仅可以为我们的室内装饰增添美感,而且不同出门就可以看到美丽的风景,也给我们带来了很多舒适感。 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?b1d27fb0b411949e1a1f5a5aefb6af88"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

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